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Trovati 4 documenti.

Pflegeglossar

Libro

Pflegeglossar : Deutsch - Italiano - English ; 1000 Begriffe aus dem Gesundheitswesen = Glossario sanitario

Merano : Ed. Alpha Beta, 2005

Healthy languages

Titolo e contributi: Pflegeglossar : Deutsch - Italiano - English ; 1000 Begriffe aus dem Gesundheitswesen = Glossario sanitario

Pubblicazione: Merano : Ed. Alpha Beta, 2005

Descrizione fisica: 71 S.

Serie: Healthy languages

ISBN: 88-7223-076-4

Data:2005

Lingua: Italiano (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)

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Abstract: Diese Unterrichtsunterlagen dienen der Einführung des Pflegepersonals in die gebräuchlichsten Kommunikationsformen im italienischen Gesundheitswesen. Es handelt sich um (schriftliche wie mündliche) Ausschnitte aus unmittelbaren Gesprächssituationen zwischen italienischen Krankenpfleger/Innen in der Umgangssprache. Größte Aufmerksamkeit wurde der oralen Interaktion der Umgangssprache in Alltagssituationen gewidmet. (Homepage AlphaBeta)

Integrating Classroom-Based Negotiation Into a Syllabus

Libro

Prior, Jemma

Integrating Classroom-Based Negotiation Into a Syllabus : a Multicycle Action Research Study / Jemma Prior

Bozen : University Press, 2023

Titolo e contributi: Integrating Classroom-Based Negotiation Into a Syllabus : a Multicycle Action Research Study / Jemma Prior

Pubblicazione: Bozen : University Press, 2023

Descrizione fisica: VI, 255 Seiten : Illustrationen ; 23 cm

ISBN: 978-88-6046-195-7

Data:2023

Lingua: Inglese (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)

Nota:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
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Abstract: This action research (AR) study concerns an English for Specific Academic Purposes (ESAP) course taught to undergraduate economics students at the Free University of Bozen-Bolzano, a trilingual university in Italy whose degree programmes are taught in German, Italian and English. Despite English for Specific Purposes being an approach to address learner needs, no accurate needs analysis had been conducted. Therefore this study instituted a wide-ranging needs analysis and from the data collected a new learner-centred syllabus was developed for the ESAP course that blended elements from both a product and process approach to syllabus design using classroom negotiation to foster productive skills. (https://bupress.unibz.it)

ABC des Lesens

Libro

Pound, Ezra <1885-1972>

ABC des Lesens / Ezra Pound ; aus dem Amerikanischen übersetzt und mit einem Nachwort von Eva Hesse

Ungekürzte Taschenbuchausgabe, 1. Auflage

Zürich ; Hamburg : Arche, 2020

Titolo e contributi: ABC des Lesens / Ezra Pound ; aus dem Amerikanischen übersetzt und mit einem Nachwort von Eva Hesse

Ungekürzte Taschenbuchausgabe, 1. Auflage

Pubblicazione: Zürich ; Hamburg : Arche, 2020

Descrizione fisica: 138 Seiten ; 19 cm

ISBN: 3-7160-4027-4

Data:2020

Lingua: Tedesco (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)

Nota:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
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Abstract: In diesem zutiefst beglückenden Buch liefert Ezra Pound seinen Lesern ein zuverlässiges Gerüst der Bewertung und Einstufung von literarischen Werken aller Zeiten und Breitengrade – und erweist sich dabei als subversiver Humorist, der beherzt die Spreu vom Weizen trennt und seinen Lesern zugleich mit großer Kennerschaft und Zärtlichkeit die Wunderwelten der Literatur erschließt. (www.w1-media.de)

Drama-based foreign language learning

Libro

Tschurtschenthaler, Helga

Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler

Münster : Waxmann, 2013

Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27

Fa parte di: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung

Titolo e contributi: Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler

Pubblicazione: Münster : Waxmann, 2013

Descrizione fisica: 289 S. : graph. Darst.

Serie: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27

ISBN: 978-3-8309-2955-0

Data:2013

Lingua: Inglese (lingua del testo, colonna sonora, ecc.)

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Abstract: What does another language do to the individual who learns and uses it€ How is the individual’s idea of self affected by the other language€ This case study deals with these two overarching questions within the context of learning English as a foreign language through drama at a German upper-secondary school in South Tyrol. It investigates how the students see themselves in their roles, how they perceive themselves as users of the foreign language, and how they experience themselves in-role in another language. The results show how powerful drama-based activities can be and what educational impact they have. (waxmann.com)