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Gefunden 9 Dokumente.

The great war and postmodern memory

Buch

Renard, Virginie

The great war and postmodern memory : the First World War in late 20th-century British fiction (1985 - 2000) / Virginie Renard

Brüssel : PIE Lang, 2013

Comparatisme et société ; 27

Teil von: Comparatisme et société

Titel / Autor: The great war and postmodern memory : the First World War in late 20th-century British fiction (1985 - 2000) / Virginie Renard

Veröffentlichung: Brüssel : PIE Lang, 2013

Physische Beschreibung: 360 S.

Reihen: Comparatisme et société ; 27

ISBN: 978-2-87574-100-4

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Verknüpfte Titel: Comparatisme et société ; 27
Notiz:
  • Literaturverz. S. 337 - 354
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Listening and note-taking skills

Buch

Thompson, Michael

Listening and note-taking skills. teacher's book / Michael Thompson

Stuttgart : Ernst Klett Sprachen, [2017]

Delta Academic Objectives

Titel / Autor: Listening and note-taking skills. teacher's book / Michael Thompson

Veröffentlichung: Stuttgart : Ernst Klett Sprachen, [2017]

Physische Beschreibung: 64 Seiten ; 30 cm

Reihen: Delta Academic Objectives

ISBN: 978-3-12-501343-8

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
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The legal English manual

Buch

The legal English manual : handbook of legal terms and practical scenarios for written and spoken legal language / Alison Wiebalck ..

Basel : Helbing Lichtenhahn, 2013

Titel / Autor: The legal English manual : handbook of legal terms and practical scenarios for written and spoken legal language / Alison Wiebalck ..

Veröffentlichung: Basel : Helbing Lichtenhahn, 2013

Physische Beschreibung: 179 S. : Ill.

ISBN: 978-3-7190-3423-8

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

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How languages are learned

Buch

Lightbown, Patsy <1944->

How languages are learned / Patsy M. Lightbown and Nina Spada

4. ed.

Oxford : Oxford Univ. Press, 2013

Oxford Handbooks for language teachers

Titel / Autor: How languages are learned / Patsy M. Lightbown and Nina Spada

4. ed.

Veröffentlichung: Oxford : Oxford Univ. Press, 2013

Physische Beschreibung: IX, 256 S. : Ill.

Reihen: Oxford Handbooks for language teachers

ISBN: 978-0-19-454126-8

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturverz. S. [227] - 247
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Textanalyse und Interpretation zu F. Scott Fitzgerald, The great Gatsby

Buch

Charles, Patrick

Textanalyse und Interpretation zu F. Scott Fitzgerald, The great Gatsby : alle erforderlichen Infos für Abitur, Matura, Klausur und Referat plus Musteraufgaben mit Lösungsansätzen ; ; [Analyse - Interpretation in englischer Sprache] / Patrick Charles

1. Aufl.

Hollfeld : Bange, 2013

Königs Erläuterungen Spezial

Titel / Autor: Textanalyse und Interpretation zu F. Scott Fitzgerald, The great Gatsby : alle erforderlichen Infos für Abitur, Matura, Klausur und Referat plus Musteraufgaben mit Lösungsansätzen ; ; [Analyse - Interpretation in englischer Sprache] / Patrick Charles

1. Aufl.

Veröffentlichung: Hollfeld : Bange, 2013

Physische Beschreibung: 160 S. : Ill., graph. Darst.

Reihen: Königs Erläuterungen Spezial

ISBN: 978-3-8044-3122-5

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturverz. S. 155-156
  • Text engl.
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Your words, your world

Buch

Humphrey, Richard.

Your words, your world : [optimize your exam preparation] / Richard Humphrey

1. Aufl.

Stuttgart : Klett Lerntraining, 2013

Uni-Wissen : Anglistik, Amerikanistik

Titel / Autor: Your words, your world : [optimize your exam preparation] / Richard Humphrey

1. Aufl.

Veröffentlichung: Stuttgart : Klett Lerntraining, 2013

Physische Beschreibung: 192 S.

Reihen: Uni-Wissen : Anglistik, Amerikanistik

ISBN: 978-3-12-939020-7

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

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Language Learning with Technology

Buch

Stanley, Graham

Language Learning with Technology : ideas for integrating technology in the language classroom / Graham Stanley

1. publ.

Cambridge : Cambridge Univ. Press [u.a.], 2013

Cambridge handbooks for language teachers

Titel / Autor: Language Learning with Technology : ideas for integrating technology in the language classroom / Graham Stanley

1. publ.

Veröffentlichung: Cambridge : Cambridge Univ. Press [u.a.], 2013

Physische Beschreibung: XI, 250 S. : Ill., graph. Darst.

Reihen: Cambridge handbooks for language teachers

ISBN: 978-3-12-539779-8

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturangaben
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Natural business English

Buch

Mascull, Bill

Natural business English : authentic language for business today / Bill Mascull

First published

England : Delta publishing, 2013

Delta natural english

Titel / Autor: Natural business English : authentic language for business today / Bill Mascull

First published

Veröffentlichung: England : Delta publishing, 2013

Physische Beschreibung: 120 Seiten : Illustrationen ; 30 cm +1 CD

Reihen: Delta natural english

ISBN: 3-12-501335-6

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
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Drama-based foreign language learning

Buch

Tschurtschenthaler, Helga

Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler

Münster : Waxmann, 2013

Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27

Teil von: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung

Titel / Autor: Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler

Veröffentlichung: Münster : Waxmann, 2013

Physische Beschreibung: 289 S. : graph. Darst.

Reihen: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27

ISBN: 978-3-8309-2955-0

Datum:2013

Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

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Abstract: What does another language do to the individual who learns and uses it€ How is the individual’s idea of self affected by the other language€ This case study deals with these two overarching questions within the context of learning English as a foreign language through drama at a German upper-secondary school in South Tyrol. It investigates how the students see themselves in their roles, how they perceive themselves as users of the foreign language, and how they experience themselves in-role in another language. The results show how powerful drama-based activities can be and what educational impact they have. (waxmann.com)