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2000 Redewendungen : Deutsch-Französisch
Hueber, 2005
Titel / Autor: 2000 Redewendungen : Deutsch-Französisch
Veröffentlichung: Hueber, 2005
Physische Beschreibung: 268 S. Ill.
ISBN: 9783190078936
Datum:2005
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Alle, die sich schon ganz gut auf Französisch ausdrücken können, mit dem Ergebnis aber noch nicht so recht zufrieden sind, weil das berühmte i-Tüpfelchen fehlt, sind mit der neuen Reihe 2 000 Redewendungen bestens bedient. Von der deutschen Redewendung ausgehend, kann man schnell die französische Übersetzung nachschlagen. Der richtige Gebrauch ist durch ein anschauliches Beispiel verdeutlicht. Mit 2 000 Einträgen findet man für jede Situation eine passende Redensart. Besondere Merkmale: Beispielsätze verdeutlichen den Gebrauch der Redewendung; - Lustige Cartoons lockern auf und illustrieren das Bild, das in der Fremdsprache gebraucht wird. Dadurch wird der Lerneffekt erhöht; - Übersichtliches Layout zum schnellen Nachschlagen; - Zusätzliche Hilfe bietet die Markierung der verschiedenen Register, z.B. umgangssprachlich, vulgär oder Argot.
Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : Deutsch, Französisch, Italienisch
Narr Francke Attempto Verlag, 2007
Narr-Studienbücher ; 29
Titel / Autor: Einführung in die Mehrsprachigkeitsforschung : Deutsch, Französisch, Italienisch
Veröffentlichung: Narr Francke Attempto Verlag, 2007
Physische Beschreibung: 255 S. zahlr. Ill. und graph. Darst.
Reihen: Narr-Studienbücher ; 29
ISBN: 9783823373551
Datum:2007
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: In unserer modernen Gesellschaft entsteht immer häufiger die Notwendigkeit, aber damit auch die Chance, Kinder in mehrsprachigen Umgebungen aufwachsen zu lassen. Der in dem Arbeitsbuch vorgestellte Bereich der Mehrsprachigkeitsforschung dient dazu, allen hieran Beteiligten zu verdeutlichen, welche Chancen sich für die Kinder bieten und wie der Weg zu mehr als einer Muttersprache bewältigt werden kann. Insbesondere die genaue, wissenschaftlich fundierte Kenntnis dieses Wegs kann und soll es erleichtern, auf Kritik und vermeintliche Misserfolge während des Erwerbsprozesses richtig zu reagieren und den Kindern die Möglichkeit zu geben, mehrsprachig in die Schulzeit zu starten. Das Arbeitsbuch hat daher zwei Hauptanliegen: Es wird einerseits in die aktuelle Mehrsprachigkeitsforschung eingeführt, andererseits das empirische Arbeiten mit Spracherwerbsdaten eingeübt. Der Fokus liegt auf der simultanen Mehrsprachigkeit.