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Das Upcycling-Buch für Kinder / Christine Renzler
Titel / Autor: Das Upcycling-Buch für Kinder / Christine Renzler
1. Aufl.
Veröffentlichung: Stuttgart : Frech, 2014
Physische Beschreibung: 128 S. : überwiegend Ill.
Reihen: Topp ; 5958
ISBN: 978-3-7724-5958-0
Datum:2014
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Findest du auch, dass leere Marmeladengläser, Plastikflaschen oder Klorollen unglaubliche Schätze sind, die du noch gut gebrauchen kannst? Dann ist dieses Buch genau das Richtige für dich! Du wirst staunen, was du aus deinen Sammelsachen alles zaubern kannst! Aus einem Getränkekarton wird eine praktische Geldbörse, aus einem alten Pulli ein neues Lieblingskissen und aus einer Gemüsekiste ein cooler Tischkicker. Egal, was du findest und sammelst, mit ein bisschen Farbe, Papier und Kleber kannst du aus all deinen Sammelschätzen neue Sachen machen! (Verlagstext)
1. Aufl.
Frankfurt am Main : Lang, 2004
Titel / Autor: Der pädagogische Auftrag von Kindergarten und Grundschule : besonderen Bedürfnissen von Kindern gerecht werden / Annemarie Augschöll
1. Aufl.
Veröffentlichung: Frankfurt am Main : Lang, 2004
Physische Beschreibung: 191 S. : graph. Darst.
ISBN: 3-631-52651-2
Datum:2004
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Als Orte institutionalisierter Bildung sind Kindergarten und Grundschule auf die Unterstützung von Enkulturations-, Sozialisations- und Personalisationsprozessen bedacht. Eine gelungene Ausführung dieses pädagogischen Auftrages setzt die Beachtung allgemeiner und besonderer Bedürfnisse der Kinder voraus. In diesem Sammelband gehen Experten zum einen auf Grundbedürfnisse und zum anderen auf spezielle Probleme von Kindern ein, erläutern entsprechende wissenschaftliche Erkenntnisse und führen adäquate pädagogische und didaktische Maßnahmen für den Kindergarten und die Grundschule an. Aus dem Inhalt: Annemarie Augschöll: Die Antwort der Schule auf die Bedürfnisse des Menschen als kulturelles, soziales und personales Wesen - Edith Brugger-Paggi: Kinder mit Problemen. Die Antwort der Integrationspädagogik - Werner Wiater: Kinder mit Problemen - Die Sicht der Didaktik - Klaus Skrodzki: ADHS - Zeichen des Zeitgeistes oder Herausforderung unseres Jahrhunderts€ - Monika Verdoes-Spinell: Die besonderen Bedürfnisse der Kinder mit Hörproblemen im Regelunterricht - Ellen Plume/ Wolfgang Schneider/ Andreas Warnke: Diagnose und Therapie von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten - Christine Angerer-Kraus/ Michaela Hieber: Kinder mit Bewegungs- und Haltungsproblemen, eine Anleitung zum rückenfreundlichen Verhalten - Franz Preishuber: (K)ein sicherer Ort: Sexuelle Gewalt an Kindern - Kurt Egger: Die unschulische Vermittlung von Sprachen: Die Nutzung der frühen Jahre - Gerda Videsott: Statistische Analyse der ladinischen Kindergärten in Südtirol unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit. (Verlagstext)
Bozen : Pädagogisches Inst. für die deutsche Sprachgruppe, 2007
Titel / Autor: Sprachen leben und erleben : Tagungsband = atti del convegno = ressumé dl cunvëni = Vivere le lingue = Viver la rijenedes / Klaus Civegna .. Hrsg.
Veröffentlichung: Bozen : Pädagogisches Inst. für die deutsche Sprachgruppe, 2007
Physische Beschreibung: 163 S.
Datum:2007
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Der Band enthält die Beiträge aller Referentinnen und Referenten der Tagung Sprachen leben und erleben, die im November 2005 in Meran stattfand. Im Mittelpunkt stand das europäische Sprachenportfolio , ein wertvolles pädagogisches Instrument, das in sprachlicher und interkultureller Hinsicht für Europa zukunftsweisend sein wird . (Klappentext)
Brixen : Verlag A. Weger, [2018]
Titel / Autor: Zauberfabrik : Experimente für Südtirols Grundschulen / Idee und Umsetzung: Stefan Pilser, Barbara Santer, Valentina Glaser ; FOS Meran
Veröffentlichung: Brixen : Verlag A. Weger, [2018]
Physische Beschreibung: 78 Seiten : Illustrationen ; 21 cm
ISBN: 978-88-6563-217-8
Datum:2018
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Schon das Wort "Zauberfabrik" klingt anziehend und verheißt Spannung: Was steckt nun wirklich hinter der trockenen Bezeichnung Chemie? Sehen wir Hokuspokus und ein bisschen Rauch? (Quelle: Vorwort)
Wegberg : Aurel Verl., 2005
Schulprojekte lebendig erzählt
Titel / Autor: Neandertaler, Ötzi und mehr .. : ein Projekt der Klassen 5 a und 5 b der Gemeinschaftshauptschule in Waldfeucht-Haaren / hrsg. von Markus Gross
Veröffentlichung: Wegberg : Aurel Verl., 2005
Physische Beschreibung: 84 S. : Ill.
Reihen: Schulprojekte lebendig erzählt
ISBN: 3-938759-00-3
Datum:2005
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Ein von Schülerinnen und Schülern geschriebenes Buch über die Steinzeit. Neben Fakten über die Steinzeit, Interviews mit Angelika Fleckinger, Mitarbeiterin des Südtiroler Archäologiemuseums in Bozen, in dem Ötzi aufbewahrt wird, sowie Interviews mit einem Neandertaler (dank Frau Hoffmann MA, Mitarbeiterin im Neandertal Museum Mettmann) und mit Rüdiger Nehberg enthält das Buch viele Bilder und erfundene Geschichten zum Lesen, Anschauen und Vorlesen. So wird erzählt wie sich Ötzi verliebt, wie das Feuer entstand oder wie gejagt wurde in der Steinzeit. (aurel-verlag.de)
Neue Lese-Rezepte : kreative Methoden / Maria Theresia Rössler, Gudrun Sulzenbacher
Innsbruck ; Wien : Tyrolia-Verl., 2016
Titel / Autor: Neue Lese-Rezepte : kreative Methoden / Maria Theresia Rössler, Gudrun Sulzenbacher
Veröffentlichung: Innsbruck ; Wien : Tyrolia-Verl., 2016
Physische Beschreibung: 160 Seiten : Illustrationen ; 25 cm
ISBN: 978-3-7022-3544-4
Datum:2016
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Diese Methoden-Sammlung für Schule und Bibliothek ist der lang erwartete Folgeband zum literaturdidaktischen Handbuch „Lese-Rezepte“ von Elfi Fritsche und Gudrun Sulzenbacher. Auch diesmal wird jede Methode Schritt für Schritt erklärt, veranschaulichen Fotos aus dem Unterricht die Anleitungen und wurden alle Vorschläge gründlich erprobt. Auch die neuen Rezepte sind leicht nachzumachen, erfordern wenig Aufwand, binden die ganze Gruppe ein und garantieren den Erfolg. (www.tyroliaverlag.at)
Bozen : European Acad. of Bozen, 2011
Arbeitshefte ; 60 - EUR.AC research
Teil von: Europäische Akademie BozenArbeitshefte
Titel / Autor: Second language teaching in multilingual classes : basic principles for primary schools / Sabine Wilmes .. (eds.)
Veröffentlichung: Bozen : European Acad. of Bozen, 2011
Physische Beschreibung: 715 S. : Ill., graph. Darst.
Reihen: Arbeitshefte ; 60 - EUR.AC research
ISBN: 978-88-88906-70-6
Datum:2011
Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Beiträge teilweise englisch, teilweise deutsch, teilweise italienisch. Since 1992, the European Academy Bozen/ Bolzano (EURAC) has conducted applied research and continuing education. The core activities of the EURAC are in the fields of Applied Linguistics, Minorities and Autonomies, Sustainable Development, Management and Corporate Culture and Life Sciences. The main emphasis of the research focuses on South Tyrolean as well as European interests. Because of its geographical location, South Tyrol is an interface between three different language groups and cultures. Through its work, the EURAC is building bridges between the German and Italian language groups and is also connecting different disciplines, sciences and societies as well as theory and practice. (Quelle: Klappentext)
Lernen und Macht : Prozesse der Bildung zwischen Autonomie und Abhängigkeit / Hans Karl Peterlini
1. Aufl.
Innsbruck [u.a.] : StudienVerl., 2016
Erfahrungsorientierte Bildungsforschung ; 1
Teil von: Erfahrungsorientierte Bildungsforschung
Titel / Autor: Lernen und Macht : Prozesse der Bildung zwischen Autonomie und Abhängigkeit / Hans Karl Peterlini
1. Aufl.
Veröffentlichung: Innsbruck [u.a.] : StudienVerl., 2016
Physische Beschreibung: 359 S.
Reihen: Erfahrungsorientierte Bildungsforschung ; 1
ISBN: 978-3-7065-5486-2
Datum:2016
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Der vorliegende Band untersucht Lernen und Macht in ihren Wechselwirkungen mit besonderer Berücksichtigung der Schule mit ihren - gegebenen oder erschwerten - Möglichkeiten und Ermächtigungen im Lehren und Lernen. Bildungsprozesse sind kein autonomer Akt, sie geschehen in einem unentwirrbaren Austausch zwischen politischen und individuellen Subjekten, die ihrerseits im Austausch untereinander und mit der Welt stehen. (www.buch.de)
Brixen : Weger, 2012
Titel / Autor: Geschichte und Identität : konstruktiver Geschichtsunterricht in Zeiten globaler Veränderung / Norbert Parschalk
Veröffentlichung: Brixen : Weger, 2012
Physische Beschreibung: 115 S. : Ill.
ISBN: 978-88-6563-044-0
Datum:2012
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Welchen Einfluss hat Geschichte heute auf die Identitätsbildung junger Menschen€ Kann der Geschichtsunterricht noch mit den zahlreichen geschichtskulturellen Angeboten konkurrieren und einen angemessenen Beitrag des individuellen und kollektiven Geschichtsbewusstseins leisten€ Auf diese zwei kernfragen und auf die künftigen großen Herausforderungen an den Geschichtsunterricht wird im Buch näher eingegangen. (Umschlagtext)
[Kronach] : Carl Link, [2017]
Handlungsfeld: Unterricht & Erziehung
Titel / Autor: Sprachen beflügeln : ein Projekt zur Mehrsprachigkeit an der Grundschule "Josef Bachlechner" in Bruneck/Südtirol / Elisabeth Brugger, Oriana Primucci (Hrsg.)
Veröffentlichung: [Kronach] : Carl Link, [2017]
Physische Beschreibung: 79 Seiten : Illustrationen ; 30 cm +1 CD
Reihen: Handlungsfeld: Unterricht & Erziehung
ISBN: 3-556-07382-X
Datum:2017
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: "Mehrsprachigkeit ist weltweit bedeutend häufiger als Einsprachigkeit." Sprachenwissenschaftler empfehlen, so früh wie möglich mit dem Erlernen einer zweiten und sogar einer dritten Sprache zu beginnen. Damit dies in der Schule erfolgreich umgesetzt werden kann müssen die Schulleitung und die Lehrkräfte gemeinsam planen und sich intensiv mit den Fähigkeiten ihrer Schüler auseinander setzen. Anhand eines Praxisprojektes an einer Grundschule in Südtirol, einer Region die Mehrsprachigkeit lebt, haben die Autorinnen Oriana Primucci und Elisabeth Brugger einen Plan erstellt, der die didaktische Umsetzung von Sprachunterricht im Sinne des Mehrsprachencurriculums erlaubt. (Verlagstext)
1. Auflage
Köln : Carl Link, [2017]
Handlungsfeld: Unterricht & Erziehung
Titel / Autor: Auf dem Weg zur sprachsensiblen Schule : das Mehrsprachencurriculum Südtirol / Evi Debora Schwienbacher, Franca Quartapelle, Ferdinand Patscheider (Hrsg.)
1. Auflage
Veröffentlichung: Köln : Carl Link, [2017]
Physische Beschreibung: VIII, 101 Seiten : Illustrationen ; 30 cm
Reihen: Handlungsfeld: Unterricht & Erziehung
ISBN: 3-556-07227-0
Datum:2017
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: In diesem Werk erläutern die Autoren die Notwendigkeit, sich in mehreren Sprachen verständigen zu können, und wie dies didaktisch umgesetzt werden kann. Am Beispiel Südtirol wird auf die Geschichte der Mehrsprachigkeit eingegangen und ein beispielhaftes Modell erstellt, welches erfolgreich in den Schulunterricht integriert werden kann. Sie als Lehrpersonen erhalten Anregungen, wie Sie konkret mit dem Thema Mehrsprachigkeit im Unterricht umgehen können. Einige durchgeführte Lerneinheiten veranschaulichen die Umsetzung in der Praxis. (shop.wolterskluwer.de)
Innsbruck : Studien-Verl., 2014
Titel / Autor: Schule neu gedacht - Schule neu gemacht : die moderne Schule ; reformpädagogische Unterrichtsentwicklung / Christian Laner ; Harald Eichelberger ; Karin Dietl
Veröffentlichung: Innsbruck : Studien-Verl., 2014
Physische Beschreibung: 197 S. : Ill., graph. Darst.
ISBN: 978-3-7065-5011-6
Datum:2014
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Niemand kann heute mehr sagen, was unsere Kinder morgen in ihrem Leben erwarten wird. Welche Kompetenzen sollten sich Kinder in der Schule aneignen, damit sie sich auf die Herausforderung des Lebens einstellen können€ Wir brauchen aktive, initiative und kreative Kinder, die die Bedeutung des Lernens für ihr ganzes Leben als wesentlich angenommen haben, die forschen und entdecken können, die fähig sind zur Teamarbeit, die sich etwas zutrauen und die in der Schule ihren ersten Lebensentwurf denken können. Szenen aus dem Schulalltag als Ausgangspunkt für aktives und nachhaltiges Lernen und Kompetenzen sind die Grundlage für dieses Buch. Nicht unterrichten, sondern lernen ist der Mittelpunkt des schulischen Lebens. Reformpädagogische Konzepte leiten uns an. Diese Schule macht Kinder selbstbewusst. Aktives Lernen an Stelle von Unterrichtet-Werden, mitbestimmen statt ausführen, Verantwortung übernehmen, über sich selbst bestimmen und forschen, entdecken und diskutieren, dokumentieren, entwerfen und konstruieren stehen im Zentrum der schulischen Aktivitäten. Das Buch dokumentiert die pädagogischen Grundlagen und Unterrichtsentwicklungsprozesse an reformpädagogischen Schulen. (www.studienverlag.at)
1. Aufl.
Bozen : Verl.-Anst. Athesia, 2005
Titel / Autor: Atlas für Geographie und Geschichte : Ausgabe für Südtiroler Schulen / [Red. und Gestaltung: Josef Aistleitner ..]
1. Aufl.
Veröffentlichung: Bozen : Verl.-Anst. Athesia, 2005
Physische Beschreibung: 213 S. : überwiegend Kt., graph. Darst.
ISBN: 88-8266-149-0
Datum:2005
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Das neu bearbeitete Kartenwerk für alle Schulstufen, im Besonderen für die Mittel- und die Oberschule, orientiert sich an den neuen Rahmenrichtlinien. Es kann von den Schülerinnen und Schülern sowohl im Unterricht als auch zu Hause benützt werden. In Zusammenarbeit mit dem Hölzel Verlag in Wien und der Abteilung Landeskunde des Instituts für Geographie der Universität Innsbruck hat eine Arbeitsgruppe des Pädagogischen Instituts den neuen Atlas für Südtiroler Schulen erarbeitet. Er lehnt sich eng an den Hölzel-Universalatlas an. Der Atlas enthält zahlreiche Karten mit geografischen und historischen Inhalten in aktueller und schülergerechter Gestaltung. Zusätzlich gibt es Schwerpunktseiten mit thematischen Bereichen. (www.schule.suedtirol.it)
1. ed.
Bolzano : Istituto Pedagogico Italiano, 2003
Werkheft Deutsch als Zweitsprache ; 5
Teil von: Istituto Pedagogico per il Gruppo Linguistico Italiano <Bolzano>Werkheft Deutsch als Zweitsprache
Titel / Autor: Schmökern, lesen .. : mit dem Leserucksack unterwegs / [Istituto Pedagogico Italiano]. Renate Kaute (Hrsg.)
1. ed.
Veröffentlichung: Bolzano : Istituto Pedagogico Italiano, 2003
Physische Beschreibung: 117 S. : Ill.
Reihen: Werkheft Deutsch als Zweitsprache ; 5
ISBN: 88-8434-134-5
Datum:2003
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: „Lesen soll Spaß machen!“ In diesem Sinne gestaltete das Pädagogische Institut für die italienische Sprachgruppe das Leseprojekt „Leserucksack Deutsch als Zweitsprache“, wobei dem Lesen die Bedeutung zukam, die weit über das Lesen als Kulturtechnik hinausgeht. Dieses Werkbuch ist eine Dokumentation des Projekts, das seit dem Schuljahr 1996/97 in den italienischen Grund-, Mittel- und Oberschulen läuft und enthält Beispiele aus dem Unterricht, Bücherlisten und theoretische Überlegungen zu den verschiedenen Aspekten des Lesens. (mo)
Torrazza Piemonte : Amazon Italia Logistica S.r.l., [2019]
Titel / Autor: Geschichte lehren und lernen in der Primarstufe in Südtirol : theoretische Einführung und Medienverzeichnis / Norbert Parschalk
Veröffentlichung: Torrazza Piemonte : Amazon Italia Logistica S.r.l., [2019]
Physische Beschreibung: 77 Seiten : Illustrationen ; 26 cm
ISBN: 978-1-79440820-3
Datum:2019
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Diese Einführung in die Didaktik der Geschichte wurde speziell für die Studierenden an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen erstellt. Die ersten Kapitel der Ausführungen setzen sich .. mit der Weckung und Förderung des Geschichtsbewusstseins bei Kindern im Kindergarten und in der Grundschule auseinander. Der theoretischen Einführung, die mit zahlreichen praktischen Beispielen erläutert wird, folgt ein Medienverzeichnis, das den Lehrenden in Kindergarten und Grundschule einen Einblick gewähren soll, welche Medien in der Lernwerkstatt zur Verfügung stehen. Am Schluss wird eine Bibliographie mit wichtigen Publikationen im Bereich der Geschichtsdidaktik angeführt. (Klappentext)
Münster : Lit-Verl., 2004
Historisch-vergleichende Studien zum internationalen Bildungsdialog ; 4
Teil von: Historisch-vergleichende Studien zum internationalen Bildungsdialog
Titel / Autor: Schule in der Fremde - Fremde in der Schule : Heterogenität, Bilingualität - kulturelle Identität und Integration / Rudolf W. Keck .. (Hg.)
Veröffentlichung: Münster : Lit-Verl., 2004
Physische Beschreibung: 380 S. : Ill., graph. Darst.
Reihen: Historisch-vergleichende Studien zum internationalen Bildungsdialog ; 4
ISBN: 3-8258-7302-1
Datum:2004
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Die Konferenz 2002 der International Academy for Humanization of Education an der Freien Universität Bizen/Brixen greift eine hocbrisante Thematik auf, die im Zuge der Globalisierung zu herausragender Bedeutsamkeit geworden ist. Der Kongressband rückt nach den Grundsatzüberlegungen zu den Themen Heterogenität, Bilingualität, kulturelle Integration und Identität im besonderen Maße die sprachlichen und kulturellen Probelme von Migrantenkindern in den Blickpunkt - sowohl in Schule und Unterricht als auch Netzwerksystemen. (Herausgeber)
Das Ötzi-Mitmachbuch / Tonia Wiatrowski
1. Auflage
Bozen ; Wien : Folio Verlag, 2016
Titel / Autor: Das Ötzi-Mitmachbuch / Tonia Wiatrowski
1. Auflage
Veröffentlichung: Bozen ; Wien : Folio Verlag, 2016
Physische Beschreibung: 48 Seiten : Illustrationen ; 24.5 cm x 19 cm
ISBN: 978-3-85256-708-2
Datum:2016
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Das kreative Buch vermittelt Kindern abwechslungsreich und spielerisch Wissen über Ötzi und seine Zeit. Ötzi, der Mann aus dem Eis, hat uns unglaublich viel über die Zeit vor 5300 Jahren zu sagen. Er kommt in diesem Buch höchstpersönlich zu Wort und erzählt Kindern zwischen 4 und 8 Jahren, wie die Menschen in der Jungsteinzeit Feuer gemacht, Pfeile und Werkzeug hergestellt und was sie gegessen haben. Tonia Wiatrowski steuert dazu Illustrationen, (Rate-)Spiele, eine Anziehpuppe und Ausmalseiten bei, die die Fakten anschaulich und verständlich vermitteln. Geeignet für den handlungsorientierten Unterricht. (www.folioverlag.com)
Stuttgart : ibidem Verlag, [2020], © 2020
Italienischdidaktik im Dialog ; Band 2
Teil von: Italienischdidaktik im Dialog
Titel / Autor: Dolomitenladinisch - Sprachgeschichte und hochschuldidaktische Aspekte / Johannes Kramer & Sylvia Thiele
Veröffentlichung: Stuttgart : ibidem Verlag, [2020], © 2020
Physische Beschreibung: 294 Seiten : Illustrationen ; 21 cm
Reihen: Italienischdidaktik im Dialog ; Band 2
ISBN: 978-3-8382-1530-3
Datum:2020
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Der zweite Band der Reihe IDD widmet sich dem Dolomitenladinischen, einer rätoromanischen Varietät, die auf italienischem Territorium gesprochen wird. Das Italienische befindet sich gewissermaßen begleitend im Dialog mit der Sprache und der Kultur der ladinischen Bevölkerung. Der erste Teil des Bandes widmet sich der Sprachgeschichte des Ladinischen, es geht um den Sprachnamen und um die Vorgeschichte des Ladinischen in der Antike und im Mittelalter, um die frühe Neuzeit bei den Ladinern, die Auswirkungen des Nationalismus auf die Ladiner sowie die Situation der ladinischen Sprache während des Ersten Weltkriegs und des Faschismus, bevor abschließend die Stellung der Ladiner und ihrer Sprache im Nachkriegsitalien bis heute beleuchtet wird. Im zweiten Teil entdecken interessierte Leserinnen und Leser Aufgaben zum Erwerb von Basiskenntnissen des Gadertalisch-Grödnerischen, die gleichzeitig als hochschuldidaktische Vorschläge für eine Lehrveranstaltung für fortgeschrittene Romanistik-Studierende genutzt werden können, die ebenfalls den exemplarischen Erwerb von Grundstrukturen der ladinischen Sprache anstreben. (https://www.ibidem.eu)
Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler
Münster : Waxmann, 2013
Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27
Titel / Autor: Drama-based foreign language learning : encounters between self and other / Helga Tschurtschenthaler
Veröffentlichung: Münster : Waxmann, 2013
Physische Beschreibung: 289 S. : graph. Darst.
Reihen: Münchener Arbeiten zur Fremdsprachen-Forschung ; 27
ISBN: 978-3-8309-2955-0
Datum:2013
Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: What does another language do to the individual who learns and uses it€ How is the individual’s idea of self affected by the other language€ This case study deals with these two overarching questions within the context of learning English as a foreign language through drama at a German upper-secondary school in South Tyrol. It investigates how the students see themselves in their roles, how they perceive themselves as users of the foreign language, and how they experience themselves in-role in another language. The results show how powerful drama-based activities can be and what educational impact they have. (waxmann.com)
Bozen : bu,press, 2020
Titel / Autor: Approaches to English for Specific and Academic Purposes : Perspectives on Teaching and Assessing in Tertiary and Adult Education / Michael Joseph Ennis, Jemma Prior
Veröffentlichung: Bozen : bu,press, 2020
Physische Beschreibung: 223 Seiten : Illustrationen ; 23 cm
ISBN: 88-6046-170-7
Datum:2019
Sprache: Englisch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: This volume presents a selection of eight papers presented at three symposia on English for Specific Purposes (ESP) and English for Academic Purposes (EAP) that were held at the Free University of Bozen-Bolzano, Italy. The experiences detailed in the chapters offer a representative sample of the diversity of approaches to teaching and assessing ESP and EAP that were shared on those occasions. The contributions vary markedly by teaching and research context: whereas some report the results of meticulously planned research projects, others describe in detail cases embedded in specific contexts in Italy and in the US, others analyse the specialised language of particular discourses or domains, or reflect upon teaching methods and materials. (www.bupress.unibz.it)